Leksjon 3 – Hvordan mobbing føles og hvordan man best kan reagere

Leksjon 3 – Hvordan mobbing føles og hvordan man best kan reagere

Leksjon 3, Hvordan mobbing føles og hvordan best å reagere, gir elevene en mulighet til å utforske følelsene involvert i en nettmobbingssituasjon og til å utvikle strategier for effektiv mestring.

+ Pensumlenker

SPHE-streng: Meg selv og andre;
SPHE-strengenhet: Mine venner og andre mennesker – Utforsk og diskuter hvordan enkeltpersoner kan takle å bli mobbet, vel vitende om at andre blir mobbet og mobber.

SPHE-streng: Meg selv og resten av verden;
SPHE-strengenhet: Medieundervisning – Anerkjenne ulik behandling av seksuelle roller og andre spørsmål i litteratur, reklame, drama, magasiner og andre medier.

+ Nødvendige ressurser og metoder

Ressurser som trengs:
– Nettbasert animasjon: Kampen
– Utstyr: Datamaskiner/nettbrett
– Arbeidsark 3.1: Følelsene involvert i nettmobbing
– Arbeidsark 3.2: Min side av historien
– Arbeidsark 3.3: Knekk koden mot cybermobbing
– Arbeidsark 3.4: Dine problemer løst

Metoder: – Videoanalyse, gruppearbeid, personlig brevskriving, avkoding.

+ Aktivitet 3.1 – Følelsene involvert i nettmobbing

TRINN 1 - La elevene se den andre anti-cybermobbingsanimasjonen, The Match.
STEG 2 - Mens elevene ser The Match for andre gang, be dem vurdere følelsene Conor og Ryan føler ved å fylle ut Arbeidsark 3.1: Følelsene involvert i nettmobbing.
TRINN 3 – La elevene beskrive hvordan de fullførte arbeidsarkene sine, og still deretter følgende spørsmål for å hjelpe elevene å forstå hva som fikk Ryan til å mobbe Conor:

Q. Begge karakterene opplever negative følelser under animasjonen. Ta en titt på arbeidsarket ditt og forklar hva som får Ryan til å bli opprørt? Hva får Conor til å bli opprørt?
Sp. Hvilke følelser får Ryan til å mobbe Conor?
Spørsmål. På hvilken måte kan Ryan ha taklet sine negative følelser, som ikke innebar mobbing av Conor?

+ Aktivitet 3.2 – Min side av historien

TRINN 1 - I denne øvelsen skal elevene skrive brev til en smertefull tante som leter etter råd. Når elevene skriver bokstavene, vil elevene ta på seg rollene til de forskjellige karakterene i The Match. Disse brevene vil hjelpe elevene å forestille seg hva som motiverte hver karakter til å handle slik han gjorde, og vil hjelpe dem å forstå følelsene som motiverer mobbing.

STEG 2 - Del klassen slik at halvparten vil skrive brevene sine fra Ryans perspektiv og den andre halvparten vil skrive brevene sine fra Conors perspektiv.

TRINN 3 – La elevene fullføre bokstavene sine ved å fylle ut arbeidsark 3.2 Min side av historien.

hvordan du sletter sider i Google Docs

TRINN 4 – Når elevene er ferdige med å skrive brevene sine, skal brevene brettes sammen, som for sending. Deretter bør brevene byttes slik at alle som skrev et brev fra Ryans perspektiv får et fra Conors perspektiv og omvendt.

HJEMMELEKSER - For lekser skal hver elev utgi seg for å være tante-i mobbing og svare på brevene som er mottatt ved å skrive et svar som inneholder råd (Oppgaveark 3.4: Dine problemer løst). Elevene bør oppmuntres til å vise videoen til foreldrene og diskutere lekseaktiviteten med foreldrene. Følgende aktiviteter vil hjelpe dem med å forberede dem til å gi råd om temaet nettmobbing.

+ Aktivitet 3.3 – Knekk koden mot cybermobbing

TRINN 1 - Før du leder denne aktiviteten, diskuter med elevene hva de bør ta hvis de møter nettmobbing. Se FYI-boksen med nøkkelråd for barn.
STEG 2 - I grupper skal elevene jobbe med å knekke koden på Arbeidsark 3.3: Knekke anti-cybermobbingskoden. Denne koden gir trinnene Conor bør ta for å ta tak i nettmobbingen.
TRINN 3 – Når hver gruppe har dekodet den viktige meldingen, skal gruppene diskutere disse trinnene og kunne forklare hvordan de fullfører hvert trinn.
TRINN 4 – For å knekke koden: Tallet under den gitte bokstaven angir hvor mange bokstavplasser du bør gå tilbake i alfabetet for å finne riktig bokstav. Gå for eksempel ett mellomrom tilbake fra E for å få D, den første bokstaven i koden. Gå tilbake 8 mellomrom fra W for å få O.
SVAR - Ikke svar, behold meldingen, rapporter på nettet, fortell noen.

+ Aktivitet 3.4 – Hvordan beholde meldingen: ta skjermbilder

TRINN 1 - For at elevene skal registrere bevis på nettmobbing eller beholde meldingen, må de kunne ta skjermbilder på telefonene, nettbrettene og datamaskinene sine.

STEG 2 - Se denne Webwise-artikkelen for instruksjoner om hvordan du tar skjermbilder og vet hvordan du tar skjermbilder på de mest relevante enhetene før du starter denne aktiviteten.

TRINN 3 – Demonstrer hvordan du tar et skjermbilde og la elevene deretter jobbe to og to på datamaskiner og nettbrett for å øve på å ta og lagre skjermbilder.

TRINN 4 – Nevn også at en annen måte å ta opp mobbemeldinger og innlegg på er å ta et bilde av meldingen ved hjelp av et kamera eller en annen telefon eller nettbrett.