Kasusstudie: BYOD-klasser

Kasusstudie: BYOD-klasser

Lærere har ofte mange spørsmål om hvordan de kan innlemme teknologien som elevene bærer i e-læring. Nå har nesten alle, unge og gamle, en slags teknologisk avansert personlig enhet som kan kobles til internett – enten det er bærbare datamaskiner, smarttelefoner, nettbrett osv. BYOD, eller Bring Your Own Device-timer kan være ganske skremmende for lærere og der er åpenbare problemer med nettverkssikkerhet og barnevern. Det er imidlertid også betydelige fordeler med denne e-læringsstilen. Her publiserer Webwise på nytt et blogginnlegg av Donal O'Mahony , en ungdomsskolelærer på Portmarnock samfunnsskole i Nord-Dublin. Posten skisserer hvordan Donal gikk frem for å organisere og drive en BYOD-leksjon på skolen sin. Og det inkluderer også en nyttig politikk for sosiale medier utarbeidet av Donal og innlemmet i skolens retningslinjer for akseptabel bruk.

Den første BYOD-klassen noensinne (ikke BYOT) jeg underviste

av Donal O' Mahony

Beklager på forhånd for det jeg tror blir et ganske langt innlegg om BYOD/BYOT – akronymet for Bring Your Own Device/Technology.

BYOD: BYOD: Fortellingen:

Jeg underviste min første klasse på Portmarnock Community School i dag ved å bruke BYOD, og ​​ba en førsteårsklasse med elever (ca. 13 år) om å ta med en telefon, kamera, iTouch eller lignende enhet til skolen.

Av tretti tok rundt femten inn et apparat.

Det aktuelle emnet var informasjons- og kommunikasjonsteknologi og timen var på én time og ti minutter, en dobbel på språket til irske ungdomsskoler.

Timen fant sted i et datarom med tretti fungerende PC-er.

Noen av dem fikk ikke ideen om å programmere, så jeg klø meg i hodet og lot dem se på en YouTube-video kalt Hva er Java Script? . Det er veldig bra på konseptet statiske Vs, dynamiske nettsider, bygge fra definisjoner til eksempler, som viser hvordan JS legger til dynamikk til en grunnleggende nettside.

Jeg bestemte meg for å utvikle dette konseptet med statisk og dynamisk ved å dele elevene inn i omtrent åtte grupper på tre/fire, blande gutter og jenter og sikre at det var en enhet i hver gruppe.

hvordan endre navn på en serie i excel

Det var en rekke trinn i klassen:

• I utgangspunktet et individuelt søk på PC-ene om statiske og dynamiske nettsider
• Del inn i grupper med papir og fargestifter for å lage/designe en plakat som prøver å fange statisk og dynamisk (litt ironi her) – men ikke glem, målet er å utvikle en diskusjon blant elevene slik at de kan artikulere årsaken til å bruke JS , slik at når de kommer tilbake til Codecademy er det færre Hvorfor? spørsmål
• Holde en fotografisk oversikt mens arbeidet deres utviklet seg
• Laster opp arbeidet fra enheten deres til Flickr-klassen for klassen via e-post

Fra denne kvelden har en gruppe lastet opp arbeidet sitt til Flickr-kontoen. jeg har lagt til noen bilder som jeg også tok.

BYOD: BYOD: Litt refleksjon:

Det jeg ble overrasket over, var det jeg ikke fanget opp – studentene i noen grupper hadde en flott diskusjon om nettsidenes natur. Bruk av lyd ville vært interessant her for å registrere denne læringen.

Det var ingen tvil om engasjementet til mange av dem – jeg var heldig at akkurat dette rommet har store bord i midten hvor de kunne plassere skissen og tegne. Det var et element av forhandling i deres arbeid og bevegelse mellom gruppene, PC-ene og området for tegning.

Jeg ba dem holde ansikter unna bildene for øyeblikket – det så ikke ut til å plage dem.

Jeg innså også at jeg aldri hadde tenkt gjennom forskjellene mellom BYOD/BYOT.

skype for business mac 2016 nedlasting

Jeg søkte gjennom nylige publikasjoner i kveld og kom over en australsk publikasjon Ta med din egen teknologi: BYOT-guiden for skoler og familier (august 2012) .

Forfatterne (Lee og Levins) har også sin egen blogg med den engasjerende tittelen: BYOT? Kom med det.

hvordan laste ned skrifter på mac word

De hevder at BYOT handler om å bringe teknologi inn i læring - teknologi er større enn enheten.

Lee skriver på bloggen: Bring your own technology (BYOT) er en pedagogisk utvikling og en supplerende skoleteknologiressursmodell, der hjemmet og skolen samarbeider om å tilrettelegge for elevenes 24/7/365 bruk av sin egen digitale teknologi/er. å utvides inn i klasserommet, og på den måten hjelpe deres undervisning og læring og organisering av deres skolegang og, der det er relevant, den komplementære opplæringen utenfor klasserommet

Noe å tenke på!

Fotnote

Retningslinjene for akseptabel bruk for BYOD i Portmarnock er basert på mitt utkast til retningslinjer for sosiale medier for skoler her . Dette blir introdusert i skolen for øyeblikket - ikke som en faktisk politikk, men som en retningslinje for hvor vi kan gå med teknologi.

Jeg vil også be elevene kommentere dette blogginnlegget!