Leksjon 5: #Up2Us – Godta en nettkode
I leksjon 5, #Up2Us – Enig en nettkode, vil elevene utarbeide retningslinjer for å ta og dele bilder på nettet og for bedre bruk av internett og teknologi generelt. Mens lærere til syvende og sist er ansvarlige for atferd i klasserommet og ikke må tolerere mobbeatferd, vil det sannsynligvis ha større innvirkning på atferden å involvere elever i utviklingen av retningslinjer for cyberbekjempelse av mobbing enn bare å gi regler.
- + Læreplanlenker
- SPHE-streng: Meg selv og andre;
SPHE-strengenhet: Mine venner og andre mennesker – Utforsk og diskuter hvordan enkeltpersoner kan takle å bli mobbet, vel vitende om at andre blir mobbet og mobber.SPHE-streng: Meg selv og resten av verden;
SPHE-strengenhet: Medieundervisning – Utforsk og bruk noen enkle kringkastings-, produksjons- og kommunikasjonsteknikker. - + Nødvendige ressurser og metoder
- Ressurser som trengs:
– Arbeidsark 5.1: Vår nettkode
– Arbeidsark 5.2: Vil du dele eller slette?
– Utstyr som trengs for utvidelsesaktivitet: Laptop/PC, tilgang til skolens hjemmeside/sosiale medier
Metoder: – Fotoanalyse, idédugnad, gruppearbeid, meningsmåling.
- + Aktivitet 5.1 – Registrer deg for et bedre internett
- TRINN 1 - La elevene se noen av animasjonene som er inkludert i denne opplæringspakken på nytt. Elevene skal deretter, i grupper, reflektere over hva de har lært i løpet av de siste timene.
STEG 2 - Be så gruppene komme med noen retningslinjer for å forhindre nettmobbing og gjøre samfunnet deres til et mer inkluderende sted. Ulike grupper kan spesifikt vurdere bruk av mobiltelefoner, nettbrett, kameraer, spillenheter, sosiale nettverkssider osv.
TRINN 3 – Understrek overfor elevene at disse retningslinjene skal bidra til å forhindre at folk opplever pinlige opplevelser på nett eller nettmobbing.
TRINN 4 – Etter at gruppene har notert forslagene sine på Arbeidsark 5.1: Vår nettkode og disse forslagene har blitt kommunisert til hele klassen, bør klassen stemme over hva som skal inkluderes i koden deres for bruk av internett og mobiltelefon.
TRINN 5 – Når koden er fullført, skal den registreres.
TRINN 6 – Alle bør da signere koden. Elevene bør også ta med kopier av koden hjem til foreldrene og få dem til å diskutere og signere koden også. Det er god praksis å vise retningslinjer/regler/rettigheter og ansvar på veggene i klasserommene – se dem som de «gyldne regler» eller et klasseroms charter.
- + Aktivitet 5.2 – Du har blitt innrammet
- Ettersom elevene jobber selvstendig i grupper for å fullføre retningslinjene sine i aktivitet 5.1, må du sannsynligvis legge til rette for denne aktiviteten, aktivitet 5.2.
TRINN 1 - Gi hver gruppe en sjanse til å se gjennom bildene de tok i forrige leksjon.STEG 2 - Etter at elevene har sett alle bildene, bør de vurdere følgende spørsmål (også inkludert i arbeidsark 5.2: Del eller slett?):
Q. Var noen av bildene morsomme?
Q. Var noen av bildene pinlige?
Q. Kan bildene få noen i trøbbel?
Q. Ville du hatt noe imot om dine besteforeldre eller yngre søsken så bildene?
Q. Ville du bry deg om bildene ble delt offentlig på nettet?
Q. Ville du noe imot om noen delte bildet offentlig en gang i fremtiden?TRINN 3 – Hvis elevene svarer ja på noen av spørsmålene ovenfor, kan det være lurt å vurdere å slette bildet før det deles.
TRINN 4 – Denne tiden bør også brukes til at elevene lærer hvordan de sletter uønskede bilder fra et digitalkamera.
- + Utvidelsesaktivitet ved hjelp av teknologi
- TRINN 1 - Skriv inn koden for bruk av internett og mobiltelefon.
STEG 2 - Last den opp til skolens nettside/sosiale medier.
