Modul 2: Nyheter, informasjon og problemer med falsk informasjon

Prøv Instrumentet Vårt For Å Eliminere Problemer



Modul 2: Nyheter, informasjon og problemer med falsk informasjon

  • Denne modulen undersøker ansvarlig og etisk bruk av medier og utforsker ulike typer feilinformasjon. Den tar sikte på å utvikle de kritiske tenkningsferdighetene som er nødvendige for å gjøre studentene i stand til å skille mellom falsk informasjon og nøyaktig og pålitelig informasjon. Studentene vil utforske hvordan de kan evaluere informasjon på nettet og gjenkjenne skjevheter og fordommer på nettet.
  • Nøkkellæring for studenter

    Studentene vil kunne finne pålitelige informasjonskilder på nettet og gjenkjenne skjevheter og fordommer på nettet. Studentene skal analysere problemer og potensielle konsekvenser knyttet til spredning av falsk informasjon. Studentene skal identifisere og evaluere måter å unngå falsk informasjon i sosiale og akademiske omgivelser.
  • Læringsutbytte

    DML Short Course: Strand 2: Følge mine interesser på nett.



    2.1 analysere egenskapene til digitale medietekster som gjør dem forskjellige fra analoge medietekster



    2.2 demonstrere hvordan digitale medietekster publiseres på internett

    2.4 sammenligne informasjon fra ulike kilder for å evaluere dens pålitelighet, gyldighet, nøyaktighet, autoritet og aktualitet

  • Linker på tvers av læreplaner

    SPHE år 2 påvirkninger og beslutninger:



    SPHE år 2 påvirkninger og beslutninger:

    • ha videreutviklet sine beslutningsevner og være klar over behovet for refleksjon under beslutningsprosessen.

    SPHE år 3 kommunikasjonsferdigheter:

    • har videreutviklet sine kommunikasjonsevner
    • setter pris på at kritikk kan være nyttig

  • Ressurser som trengs



  • Metoder

    Forespørselsbasert læring, etablering av stikkord og nøkkelbudskap, diskusjon, gruppearbeid, idédugnad, videoanalyse, leseforståelse
  • Å skille denne modulen

    Avhengig av arten av elevens behov, kan det være behov for å ha dedikerte leksjoner før denne leksjonen for å dekode og avmystifisere det komplekse språket rundt emnet. Noen elever kan synes det er vanskelig å få tilgang til et slikt språksom «falsk informasjon, dype forfalskninger og filterbobler». En vokabularliste med anbefalte ord er gitt for denne aktiviteten å fullføre for elever med behov for spesialundervisning. Hensikten med dette er å pakke ut nøkkelbegrepene i leksjonen og dermed gjøre språket mer tilgjengelig. Det anbefales at ordforrådet evalueres etter undervisningen for å styrke elevenes læring.

    Differensierte arbeidsark ('a'-versjoner) er gitt for å hjelpe elever som kan ha langsom prosessering eller hukommelsesvansker med å finne ut hovedpunktene. Elever med spesialundervisning kan ha problemer med å lese høyt, unngå å legge press på enkeltelever til å lese høyt. Tekst til tale-verktøy kan brukes til aktiviteter og arbeidsark.

    Noen elever med generelle lærevansker kan slite med å få tilgang til forklaringsanimasjonen på grunn av språket og/eller abstrakt natur. For å gjøre det mulig for disse elevene å få tilgang til animasjonen, gi en introduksjon til animasjonen, som forklarer konteksten og emnet som tas opp. Undertekster er også tilgjengelig på videoen.

  • Innbygging av digital teknologi

    r / historier fra teknisk støtte

    Skoler med tilgang til digitale enheter (f.eks. nettbrett, bærbare datamaskiner, telefoner) kan fange opp elevenes svar på relevante diskusjonsaktiviteter ved å bruke en rekke nettbaserte verktøy (f.eks. skolens VLE, ​​Mentimeter, Flipgrid, osv.). Det vil også lønne seg å be elevene ta et skjermbilde av relevante oppgaver utført og lagre dette i sin egen digitale mappe (mappe) i skolens VLE som en oversikt over arbeidet gjennom hele kurset. Tankekartleggingsverktøy kan brukes til å fange opp og organisere svar. Kreative og grafiske designverktøy kan inkorporeres for å lage infografikk og visuelle svar på aktiviteter eller lage nyhetssaker ved hjelp av nettpubliseringsverktøy.

  • Lærere Merk

    Ved introduksjon av emnet; studenter kan være mer kjent med begrepet 'falske nyheter'. Hvis det er mulig, anbefales det å unngå begrepet «falske nyheter», eller i det minste begrense bruken av det, siden begrepet «falske nyheter» er nært forbundet med politikk, og denne assosiasjonen kan ubehjelpelig begrense fokuset på saken. Begrepet 'falsk informasjon' er å foretrekke siden det kan referere til et mangfold av desinformasjon som dekker emner som helse, miljø og økonomi på tvers av alle plattformer og sjangere, mens 'falske nyheter' er mer snevert forstått som politiske nyhetssaker.

Last ned regneark og ressurser

Presentasjon - Nyheter, informasjon og problemene med falsk informasjon Skript - Presentasjonsnyheter, informasjon og problemene med falsk informasjon Last ned regneark 2.1 Last ned regneark 2.1A Last ned regneark 2.2 Last ned regneark 2.3 Last ned regneark 2.4 Last ned regneark 2.5 Ted Talk-video BBC News Video Webwise Video - Hva er falsk informasjon? Refleksjonsark

Redaksjonens


Discord fast og vil ikke åpne på Windows? Slik løser du det

Hjelpesenter


Discord fast og vil ikke åpne på Windows? Slik løser du det

Fortsetter uenighet å fryse? Ikke bekymre deg, i denne guiden fremhever vi forskjellige metoder for hvordan du løser det permanent. Klikk her for å lære mer.

Les Mer
Hvordan bytte kolonne i Excel

Hjelpesenter


Hvordan bytte kolonne i Excel

Når du arbeider i Excel, vil du kanskje bytte eller flytte kolonner på et bestemt tidspunkt. Her er noen enkle, enkle å følge metoder å bruke.

Les Mer