Leksjon 1 – Loven om deling av intimt innhold

Leksjon 1 – Loven om deling av intimt innhold

Å kunne erkjenne at deling av intimt innhold er ulovlig for mindreårige, og skaden som deling av andres intime innhold, uten deres tillatelse, kan forårsake, vil oppmuntre elevene til å opptre ansvarlig når de møter intimt innhold på nettet eller når de vurderer å sende en sext.

Studentene vil kunne avgjøre når utveksling av intimt innhold på nettet er ulovlig, og vil begynne å vurdere trinnene som kan tas når utveksling av intimt innhold på nettet forårsaker skade.

endre windows 10 hjem til pro

+ Pensumlenker

Junior syklus SPHE Short Course Strand 3:

Lag opp: Relasjonsspekteret, seksualitet, kjønnsidentitet og seksuell helse

Junior Cycle SPHE-moduler: Relasjoner og seksualitet;vennskap

+ Å differensiere denne leksjonen for elever med spesialundervisning

Avhengig av arten av elevens særskilte behov, kan det være behov for å ha flere leksjoner før denne leksjonen for å dekode og avmystifisere det komplekse språket rundt dette emnet. Hvis en elev har en lesealder på for eksempel 8 år, vil han/hun finne det ekstremt vanskelig å få tilgang til språk som «eksplisitt», «samtykkelig», «ikke samtykkende». Hvis en elev har en moderat generell lærevansker, må innhold som 'kjønnsorganer' og 'toppløs' forhåndslæres for å sikre at læringsoppgaven er forenlig med realkompetanse. Noen elever med spesialundervisning, spesielt de med dysleksi, kan være kan ikke lese/skrive

svar på spørsmålene i Arbeidsark 1.1: Private Pics Online Quiz . På grunn av den komplekse karakteren av emnet og språket kan bruk av hjelpemidler brukes for å sikre at studentene kan få tilgang til teksten og uttrykke sine tanker om saken. Tale-til-tekst-teknologi eller omvendt kan også være en fordel her. Noen tenåringer med spesialundervisning kan mangle sosial dømmekraft og kan finne det vanskelig å forstå rett fra galt eller lovlig og ulovlig. Forsiktig stillas Aktivitet 2 kan hjelpe disse studentene med å forstå begrepet lovlig/ulovlig. Dette er spesielt relevant siden disse elevene trenger å utvikle ferdighetene for å beskytte seg selv. SESS gir opplæring i sosiale historier™( http://www.sess.ie/socialstories-30 ).De gående debatt i aktivitet 2 bruker høyere ordens tenkningsferdigheter som kritisk tenkning. Det bør tas behørig hensyn til oppgaven for å inkludere alle elever.

+ Ressurser og metoder

• Arbeidsark 1.1: Private bilder Online Quiz

Arbeidsark 1.2: Lovlig eller ulovlig?

• Metoder: Quiz, vandredebatt, gruppearbeid, diskusjon

+ Lærernes notat

Det anbefales å lese retningslinjene for beste praksis før du deltar i leksjonslevering. Før du leder noen av aktivitetene som er inkludert i denne ressursen, er det viktig at du har etablert klare spilleregler med klassen og at elevene ser SPHE-klassen som et åpent og omsorgsfullt miljø. Ta deg tid til å skissere støtten som er tilgjengelig for elevene (både i og utenfor skolen), dersom de skulle bli berørt av noen av problemene som diskuteres i klassen og trenger å snakke med noen. Fremhev det faktum at hvis det er noen avsløringer som indikerer seksuell aktivitet hos mindreårige, vil du være forpliktet til å rapportere hendelsen til den utpekte kontaktpersonen. Det er best å prøve å unngå å diskutere reelle saker, kjent for elevene, og i stedet fokusere diskusjonene på casene som presenteres i timene.

+ Aktivitet 1.1 - Private bilder Online Quiz - Etablering av fakta

• TRINN 1: Forklar elevene at dagens klasse vil fokusere på å sende intimt innhold på nettet eller gjennom andre teknologier (ofte kjent som «sexting») og spesielt på å identifisere når denne oppførselen er ulovlig og mer problematisk. Forklar klassen at du ikke forventer at alle skal vite alt om sexting og at du vil understreke at sexting ikke er noe alle gjør. Deling av intimt innhold uten samtykke er alltid ulovlig. Når deltakerne er under 18 år kan det til og med utgjøre et brudd på straffelovene som er knyttet til barnepornografi. Hensikten med disse leksjonene er å hjelpe med å forberede elevene dersom de noen gang skulle finne seg selv å bli presset til å sende intimt innhold eller i en sextingsituasjon som går galt.
• STEG 2: Denne første aktiviteten vil hjelpe deg med å informere deg om elevenes kunnskapsnivå om deling av intimt innhold. Aktiviteten vil også få studentene til å tenke på noen av problemene rundt deling av intimt innhold uten samtykke.
• TRINN 3: La elevene fullføre Arbeidsark 1.1: Private Pics Online Quiz
• TRINN 4: Når elevene er ferdige med quizen, gi tilbakemelding på de riktige svarene. De FYI ark vil gi deg informasjonen du trenger for å gi elevene de riktige svarene.

+ Aktivitet 1.2 - Undersøke de ulike typene atferd

• TRINN 1: Når studentene har en klar idé om når det er ulovlig å utveksle intimt innhold, la dem jobbe to og to for å analysere casestudiene på Arbeidsark 1.2: Lovlig eller ulovlig.
• STEG 2: Studentene skal undersøke og diskutere hver av casestudiene på arbeidsarket. De vil da angi om det som skjedde er lovlig eller ikke.
• TRINN 3: Du kan velge å la elevene diskutere disse sakene gjennom en gående debatt, i stedet for gjennom pararbeid. Hvis du bruker en gående debatt, merk den ene siden av klassen som lovlig og den ene siden som ulovlig. Les deretter de forskjellige scenariene høyt før du lar elevene flytte til forskjellige sider av rommet avhengig av om de mener det som skjedde er lovlig eller ulovlig. I en vandredebatt gir elevene sine grunner for å velge en bestemt side, og andre elever kan fritt ombestemme seg ved å flytte til den motsatte halvdelen av klasserommet
• TRINN 4: Diskuter de riktige svarene med klassen, pass på å fremheve eventuell ulovlig oppførsel. Kasusstudie 1: Ulovlig. Ikke bare er bildene eksplisitte og av noen som er mindreårige, men å sende de uønskede bildene gjentatte ganger kan betraktes som en form for trakassering. Kasusstudie 2: Lovlig. Bildene er ikke eksplisitte og deles med samtykke. Kasusstudie 3: Ulovlig. Selv om bildene i seg selv ikke er ulovlige, siden begge er myndige, deler Laura bildene uten Barrys tillatelse, og det bryter også databeskyttelsesloven. Kasusstudie 4: Lovlig. Selv om Shauna er mindreårig, er bildene ikke eksplisitte og deles med samtykke. Kasusstudie 5: Ulovlig. Selv om Tommy og Zoe er gamle nok til å samtykke til seksuell omgang, er denne aktiviteten fortsatt ulovlig ettersom Tommy ikke fikk samtykke til opptak.

+ Aktivitet 1.3 - Er det samtykke?

• TRINN 1: Som en forløper til en klassediskusjon vil elevene sammenligne det som skjedde i casestudie 2 med det som skjedde i casestudie 3 og hva som skjedde i casestudie 4 med det som skjedde i casestudie 5.
• STEG 2: Studentene skal undersøke og diskutere hver av casestudiene på arbeidsarket. De vil da angi om det som skjedde er lovlig eller ikke.
• TRINN 3: Følgende spørsmål vil bidra til å styre diskusjonen: Q. Hvordan skiller sakene seg? Eksempel på svar: I tilfeller 2 og 4 deles bilder med samtykke og ingen skade er forårsaket. I sak 3 og 5 mangler det samtykke. I tilfelle 3 deler Laura Barrys bilde, uten hans samtykke og i et forsøk på å hevne seg på ham. I tilfelle 5 får ikke Tommy Zoes samtykke før han lager eksplisitt innhold. Både Zoe og Barry har grunn til å være veldig opprørt over det som har skjedd. De stolte på partnerne sine, og denne tilliten har nå blitt misbrukt. Q. Hva betyr samtykke? Må du få muntlig eller skriftlig avtale eller kan samtykke være underforstått? Eksempelsvar: For å ha samtykke til å legge ut eller dele et bilde, må du ha fått eksplisitt tillatelse til å dele bildet. Du må ha angitt hvor du har tenkt å dele bildet og ha fått enten muntlig eller skriftlig bekreftelse på at du har tillatelse til å dele innholdet. Sending av en sext innebærer ikke at mottakeren har samtykke eller tillatelse til å dele bildet i andre sammenhenger. Q. Hva bør Barry og Zoe gjøre for å ta tak i situasjonene de befinner seg i? Eksempel på svar: Barry og Zoe bør først prøve å snakke med partnerne sine og få dem til å slette innholdet før det spres videre. De bør også rapportere innlegget ved hjelp av rapporteringsverktøyene på de relevante sosiale nettverkene. De fleste sosiale nettverk har en policy mot deling av intime bilder uten samtykke og vil fjerne innhold når de er varslet. De kan også rapportere hendelsen til Datatilsynet. Hvis Tommy og Laura nekter å fjerne det eksplisitte innholdet, bør Zoe og Barry rapportere hendelsen til Gardaí. Både Barry og Zoe kan også søke støtte fra familie, venner, lærere og Childline.